הרס הילדים

לדמיין את עולמם של ילד בן 11, 14 או 16 באחד מהשיעורים שלי בשלוש השנים האחרונות מכה בי צער לפעמים. לפתע, בהיפוך מתג, הסתיים כל מה שהילדים האלה החזיקו בעולם מחוץ לביתם הקרובים. 

חברים שאיתם צחקו והתאספו בכל יום בחטיבת הביניים הלכו משם; מורים שקיבלו את פניהם או חיבקו אותם בתיכון או פרסמו את יצירות האמנות או החיבורים שלהם בכיתה נעלמו; מועדון מבוכים ודרקונים שבו השתתפו בכל יום שישי בערב עם עשרות חברים מהתיכון נעצר; המוזיקאים הצעירים שאיתם ניגנו מדי יום בבית הספר נצטוו להישאר בבית; אימון כדורגל ומשחקים הופסקו; קבוצות נוער בכנסייה לא נפגשו.

המורים הופיעו על מסכי המחשב וניסו להתנהג בצורה עליזה ורגילה כשהצטברו רשימות מטלות המחשב. שום חברים לא הגיעו; לא נפגשו קבוצות לימוד. חלק מההורים לא נתנו לילדיהם להתאסף עם חברים עד שייצא חיסון. ספיידרמן לא הגיע כדי לחלץ אותם מעיר הרוסה. סופרמן לא צנח כדי לפתוח את כל הדלתות כדי לתת להם לחזור לפארקים ומגרשי משחקים ומגרשי כדורים. 

שבוע אחר שבוע, ואחר כך חודש אחר חודש, ילדים ובני נוער חיכו שהבידוד יפחת, עד שהמשבר יסתיים. אבל זה נמשך ונמשך, חודש אחר חודש. כשבתי ספר אכן נפתחו, מסכות הוטלו חובה ומבוגרים הורו לתלמידים למשוך את המסכה מעל אפם כאילו מעט הנשימה שלהם, שנמלט מזווית נחירם, יסכן חיים של אחרים. פנים רעולי פנים היה הכלל, והם היו צריכים לפעול בהתאם. הם לא יכלו לאכול עם החברים שלהם. כשהם כן אכלו יחד, הם היו מרוחקים במרחק של שישה מטרים זה מזה בשולחנות.

בית הספר היה כל כך מוזר ועצוב שתלמידים רבים לא רצו להשתתף יותר. כאשר התחדש בית הספר בווירג'יניה, בבתי ספר שבהם לימדתי, ילדים סבלו לראות את חבריהם נעלמים בפתאומיות למשך מספר ימים שנקבע על ידי הממשלה. לידם הופיע שולחן ריק מכיוון שמדיניות בירוקרטית הכתיבה הוצאת ילד עם בדיקת קוביד חיובית או הוצאת ילד ליד ילד אחר עם בדיקה חיובית. הכל היה מאוד מבלבל.

"אני מתגעגעת ללקסי", כתבה ביומן שלה אחת מתלמידות כיתה ו' שלימדתי. "אני מקווה שהיא תחזור לבית הספר ולא תמות." בבית ספר אחר שבו לימדתי, התלמידים קיבלו שאלון לאחר שחזרו, וכמעט 30 אחוז ציינו שהם שקלו ברצינות התאבדות בשנתיים האחרונות; שיעורי ההיעדרים הגיעו ל-30 אחוזים. The Wall Journal לאחרונה דווח כי 30 אחוז מבנות העשרה שקלו התאבדות בשנתיים האחרונות. נראה כי ירי בבתי ספר, קטטות ושימוש בסמים גוברים בבתי הספר. ילד בן שש ירה במורה שלו בכיתה א' בכיתה לפני כמה שבועות. 

בכיתות ראיתי איך האור נכבה בעיני הילדים. מורים מנסים לשלוט בהתמכרויות לטלפונים הסלולריים והמסכים של התלמידים, ובכל זאת אנחנו כל הזמן נאבקים. הם מגניבים אותם, מסתירים, מסמסים וגוללים. ברגע שהשיעור נגמר, מכשירים יוצאים, ועיניהם נצמדות אליהם. חיוכים מתגנבים על פניהם עם זריקות דופמין לגופם בזמן שהם גוללים ומקלידים. רבים משחקים שעות של משחקי מחשב בבית. הם פונים למסכים שהתרבות הזו סיפקה להם, לאותם עולמות אחרים - ולמה הם לא יחוו את העולמות האלה בתוך המסכים כטובים יותר מזה, אחרי מה שאבד, אחרי מה שנכפה עליהם?

 בסיבוב של מתג, העולם האמיתי שהם הכירו הסתיים. כשהם מרותקים לחדרים ובבתים שלהם, חברים ומוזיקה, צבע וחיים, הומור ותחרות, כולם חיו בתוך מסכים. למה שלא יפנו לשם אל העולמות האלה כשהעולם הזה יכול להתמוטט ברגע? לא פלא שעולמות מסך נראים טובים יותר מהעולם הזה. האם עולמות מזויפים טובים יותר? איך נתקן את זה?

ילדים וצעירים יצטרכו ליצור משמעות ממה שקרה. הם יצטרכו לחיות עם המציאות שהעולם עלול לקרוס לפתע כפי שקרה - והם, מובן, עשויים לתהות אם זה עלול לקרות שוב. מישהו יכול להפעיל שוב את המתג? איך הם בונים מחדש אמון? היו לי תלמידים בכיתות שלי שנעשו אילמים בעליל - כאילו הם עדיין לובשים מסיכה כשאין שם יותר מסכה. האילם נשאר. כשהקצתי לתלמידים חיבור לכתוב על מישהו שהם מעריצים, נערה מתבגרת אמרה בשקט שאין אף אחד שהיא מעריכה. 

ועדיין, רוב האנשים לא מדברים אחד עם השני על מה שקרה בשלוש השנים האחרונות. ילדים ובני נוער לא מדברים על זה. חברה אמרה לאחרונה שהיא חיפשה מטפל לדבר איתו על הספקות שלה בתקופת קוביד, הבלבול והכעס שלה ושברון הלב. היא רצתה מטפל שלא יזהיר אותה על חקירת פעולות ממשלתיות וממסד רפואי. אבל אין מטפלים כאלה, אמרה. ואיך יהיה כשד"ר אהרון חריאטי, פסיכיאטר ופרופסור באוניברסיטה גדולה בקליפורניה, שהוביל את המחלקה לאתיקה רפואית שם, פוטר בגלל שדחה זריקת קוביד בגלל שהוא התאושש מקוביד וידע שהחסינות הטבעית חזקה וטובה יותר. ? וכאשר ד"ר מארק קריספין מילר, פרופסור באוניברסיטת ניו-יורק, המתמחה בתעמולה מודרנית, הוטרד, הושמץ ללא רחמים, ותפקידו אוים בכך שהוא עושה את מה שמורים טובים תמיד עשו, והקצו לתלמידיו קריאות כדי לחקור צדדים שונים של בעיה - ב המקרה שלו, מאמרים על יעילותן של מסכות פנים.

בסביבה זו, איך כל אחד מאיתנו יכול למצוא מטפלים ופסיכיאטרים שיעבדו ביושר טראומת נעילה, לחקור תסמיני דחק פוסט טראומטי הנגרמים ממנו, או לדון בדיסוננס הקוגניטיבי שלנו כאשר התפיסות והאינסטינקטים שלנו מתנגשים עם שקרים ממשלתיים או מוסדיים אחרים? איך יכול ילד או נער? 

אנו מייצרים משמעויות מחיינו, במיוחד אירועים טראומטיים, על ידי מספר הסיפורים שלנו, על ידי שיתוף שלהם עם אחרים. אולי ילדים שותקים על מה שקרה כי הם מפחדים, כי יש שני סיפורים, שונים מאוד ועדיין לא מתיישבים.

סיפור אחד עשוי להיראות כך:

מחלה איומה פרצה באביב 2020. אלפים מתו, ומיליונים נוספים היו סובלים אם אוכלוסיות בכל מקום לא היו מקריבות קורבנות כואבים. ממשלות ברחבי העולם הורו לסגור עסקים, מסעדות, כנסיות, ברים, בתי ספר, ספריות ופארקים. מומחים אמרו לנו להישאר בנפרד, גם בחוץ, ולהיגיש בדיקות קוביד רגילות ולבדוק גם ילדים באופן קבוע.

לא יכולנו לנסוע או להתאסף עם חברים או משפחה לחגים, פגישות מועדון, לוויות, ימי הולדת, חתונות או מפגשים; קבוצות הליגה הקטנה לילדים התפרקו, והלהקות והתזמורות שלהם הפסיקו לנגן. בדידות, אובדנים, חוסר התמצאות וטראומה התפשטו, אבל העם האמריקני סבל את הקורבנות, התגבר ועמד באתגר, התאגדו כדי לתפור מסכות בד, להיפגש בזום, לא לעזוב את הבתים שלו, ולקבל מצרכים ועוד. פריטים שנמסרו כדי למזער מגע אנושי.

כשהעזנו לצאת, לבשנו מסכות, לפי הנחיות ה-CDC, והנחתנו מסכות לילדים, אפילו ילדים קטנים מאוד, ומשכנו אותם מעל האף שלהם. אמרנו לאחרים, לפעמים בחריפות, שמסיכות הצילו חיים. שלטים ופרסומות בכל מקום הזכירו לנו להסוות את פנינו. התרחקנו מאנשים שעברו ברחוב, הפכנו את פנינו, ואמרנו גם לילדים שלנו לפנות, "למרחק חברתי", אפילו במסלול הליכה. ההגבלות היו חמורות, אך הכרחיות. חייהם של ילדים ובני נוער הושפעו במיוחד.

הצלנו מיליוני חיים בעזרת האמצעים הנוקשים הללו, שהיו נחוצים והכרחיים והגיוניים. נשארנו בנפרד, נדחסנו, נשארנו ערניים ביותר, כפי שייעצו מומחים, עד שניתן היה לפתח חיסון, ונוכל להתחסן נגד המחלה הנוראה הזו ולחסן גם את ילדינו. החיסונים דרשו שלוש עד ארבע, ואולי יותר, זריקות. זריקות היו נחוצות כדי לעצור את התפשטות המחלה, כדי להגן על אחרים שבאנו איתם במגע וכדי למנוע מהמחלה להפוך לסכנת חיים עוד יותר אם נדבק בה. 

עברנו את התקופה הנוראה הזו תוך כדי מה שהיינו צריכים לעשות. אנו עשויים להרגיע ילד בן 11 בכיתה ו' או תלמיד תיכון בן 16 או סטודנט בן 20 בקולג' שהקורבנות וההפסדים הללו היו הכרחיים לבריאות כולנו. האירועים היו גרועים הרבה יותר אם המדינה שלנו לא הייתה ננעלת, אם בתי הספר לא ייסגרו, אם הממשלה שלנו, מעסיקים רבים ומכללות רבות לא היו מחייבות חיסונים לאנשים ללכת לעבודה או לבית הספר. 

אנו עשויים לספר לילדים את הסיפור שלעיל בעקבות המשבר הזה. או שהם עשויים לגלות עוד אחד:

תחזיות המוות המוקדמות מקוביד היו מנופחות ושגויות. פוליטיקאים אמרו שמיליוני אנשים ימותו אם לא נישאר בנפרד ונסגור בתי ספר, עסקים, כנסיות וכל מקומות ההתכנסות. עם זאת, זה היה שגוי. מדינות ומחוזות בארה"ב שבהם אנשים המשיכו לחיות חיים נורמליים יחסית לא הצליחו גרוע יותר, וחלקם טובים יותר, ממדינות ומחוזות עם ההגבלות החמורות ביותר. אנחנו יכולים להתווכח על נקודה זו, אבל מחקרים ודוחות ממשיכים להתפרסם, המראים את המציאות הללו. הזמן ימשיך לגלות אמיתות. 

יתרה מכך, יחס ההדבקה לתמותה במחלה זו היה נמוך מאוד, כלומר ייתכן שהזיהום היה נרחב, אפילו לפני אביב 2020, והמשיך להתפשט במהירות על פני האוכלוסייה, אך רוב האנשים עם הזיהום לא יחלו במחלה קשה. או למות מזה. בנוסף, הבדיקה למחלה זו לא עבדה בצורה מהימנה מההתחלה ולא נועדה לאופן השימוש בה, כך שכל המספרים האדומים המדאיגים המהבהבים בקביעות על המסכים, מכריזים על "מקרים", שמשמעו תוצאות בדיקה חיוביות, עשו זאת. לא אומר הרבה. 

מחקרים רבים הראו כי מסכות אינן פועלות כדי לעצור את התפשטות הנגיף. להכריח אנשים בריאים ללבוש אותם לא עשה שום הבדל, עם הרבה אנשי מקצוע בתחום הבריאות שהגיבו על חוסר היעילות שלהם. עם זאת, מידע זה, או מידע אחר, לא ישנו את דעתם של מי שכבר המציא אותם כאשר הפרסום עובד, ומסכות פורסמו באגרסיביות וללא הפוגה, אין זה משנה מהן העובדות ומה האמת. 

 באופן אינטואיטיבי, אנו עשויים להסיק שאוויר עובר ומסביב מסיכת בד או נייר. אוויר ונשימה נמצאים בכל מקום. אנחנו לא יכולים לשלוט או לחוקק נשימה או חיידקים או וירוסים. מיליארדי וירוסים ממלאים את גופנו ואת העולם שסביבנו. אנחנו יכולים לשטוף ידיים כהרגל בריאות רגיל - ולהישאר בבית, לקחת תרופות כשאנחנו חולים, לצאת החוצה בשמש, אבל כנראה שלא היינו צריכים שלטים ומדבקות בכל מקום, המפרסמות את ההנחיות האלה.

רבים נטלו את זריקות הקוביד, אך כעת פקידי ממשלה ואפילו יצרני החיסונים אמרו שהזריקות אינן מונעות הדבקה או התפשטות של קוביד. רוב האנשים שחולים בקוביד בימינו קיבלו את הזריקות, ורבים שאושפזו עם קוביד קיבלו את הזריקות. למרבה הצער, נראה כי יריות קוביד גורמות נזקים ומוות, כך מדווחים מקורות רבים. יתר על כן, רופאים רבים, במיוחד מה- Frontline Covid Critical Care Alliance, למדו והציעו טיפול מוקדם, כגון Hydroxychloroquine, Ivermectin, עם Azithromycin, כמו גם פרוטוקולים אחרים לטיפול בנגיף זה מההתחלה. 

עם זאת, למרבה הצער, ממשלות ומוסדות אחרים אסרו על רופאים לרשום טיפולים מוקדמים, בעוד שפקידים, עיתונאים ואנשי ציבור לעגו, איימו, הציקו ופיטרו רופאים על כך שהם עושים מה שהרופאים מתחייבים לעשות - לטפל באנשים חולים ולנסות לגרום להם נו. רוקחים סירבו למלא מרשמים לתרופות אלו. סופרים רבים העירו כי ייתכן שאלפי מקרי מוות מקוביד נמנעו עם טיפולים מוקדמים שהוכחו כעובדים. 

חברות חיסונים ופקידים ממשלתיים קידמו ופרסמו באגרסיביות זריקות קוביד כאשר מבקרים רבים ציינו שהזריקות לא עברו את כל פרוטוקולי בדיקות הבטיחות שחיסונים עברו בעבר לפני השימוש הציבורי. אישור שימוש חירום עבור זריקות קוביד לא היה אפשרי אם ממשלות היו מכירים בטיפולים מוקדמים זמינים שעבדו. 

לבסוף, אולי אחד החלקים העצובים בסיפור הזה הוא שילדים ובני נוער כנראה לא צריכים את הזריקות האלה בגלל מחלה שכמעט ולא מהווה סיכון עבורם, והזריקות עלולות אפילו להזיק להם. מספר מדינות באירופה הפסיקו להמליץ ​​על זריקות קוביד לילדים בריאים. חברות התרופות והמשקיעים שלהן הרוויחו מיליארדי דולרים מהזריקות האלה שלא עובדות.

הלוואי והסיפור הראשון למעלה היה נכון, שכולנו היינו בזה ביחד, מתגייסים נגד אויב משותף, מתמידים כמו פליטים, בורחים ממחוז שסועת מלחמה, כי הסיפור הזה יהיה קל יותר לצעירים ולילדים להיטמע - אם זה היה נכון. אני תוהה לגבי הדיסוננס הקוגניטיבי שילדים וצעירים יסבלו כאשר שקרים יתגלו ללא הרף, כפי שהם תמיד. אמיתות יתבהרו עם הזמן ככל שיאיר אור על מה שקרה בפועל.

אני לא בטוח איך אנשים צעירים יעשו משמעות ממה שקרה, ממה שהם ראו שיכול לקרות לתרבות שלנו ולחייהם הצעירים. איך הם יעשו מזה משמעות אם ההרס וההפסדים היו בגידות ולמעשה לא היו הגיוניים? כיצד הם יטמיעו את הזמן הזה ואת ההשלכות שלו בסיפורי חייהם כאשר המבוגרים עם חוכמה וניסיון כביכול ביצעו בהם את המעשים הללו - ומאילו סיבות? איך נעזור להם?