• תעשיות
  • צֶנזוּרָה
  • כלכלה
  • חינוך
  • ממשלה
  • הִיסטוֹרִיָה
  • חוק
  • מבחר המסיכות
  • מדיה
  • פארמה
  • פִילוֹסוֹפִיָה
  • מדיניות
  • פסיכולוגיה
  • בריאות ציבור
  • חֶברָה
  • טכנולוגיה
  • חיסונים

חינוך

מאמרי חינוך כוללים ניתוח של מדיניות חינוך, אוניברסיטאות, מגמות ואירועים אקטואליים.

כולל השפעות על החיים החברתיים, בריאות הציבור, חופש הביטוי והחירות האישית.

כל מאמרי החינוך של מכון בראונסטון מתורגמים למספר שפות.

קוביד-19 במכללה: אילו מוסדות נשארו שפויים ואילו השתגעו?

שתף | הדפס | אימייל

סקירה של מדיניות ההפחתה של המכללה מעלה שככל שהמכללה מובחרת יותר כך אמצעי ההפחתה דרקוניים יותר. עם קצת חפירה, אתה יכול לחשוף מגוון רחב של מכללות פרטיות וציבוריות מצוינות. הכי חשוב לזכור; כל בית ספר שהופך את עמידה במנדטים לתנאי בלתי ניתן למשא ומתן להגשמת חלומות צריך להיות מוסר מיידית מהרשימה.

קוביד-19 במכללה: אילו מוסדות נשארו שפויים ואילו השתגעו? קרא עוד »

מכון בראונסטון בשישה חודשים

שתף | הדפס | אימייל

חופש הוא לא אופציה, למרות מה שהם אומרים. זה לא משהו שניתן לנו על ידי החזקים לפי שיקול דעתם. זוהי זכות אוניברסלית, כזו המוגנת רק על ידי תרבות שאוהבת אותה, מוסדות השומרים עליה ואנשים שנלחמים עליה. אנחנו יכולים להגיע לשם. אנחנו בעמדה לעזור להוכיח זאת, לבנות מחדש ולפעול למען עולם שבו דבר כזה לא קורה שוב. 

מכון בראונסטון בשישה חודשים קרא עוד »

דירוג הנגידים: מי נעל ומי פתח?

שתף | הדפס | אימייל

אף מושל לא פעל בצורה מושלמת במהלך המגיפה והנעילות. עם לחץ תקשורתי, רצון לאזן את הבוחרים שלהם ורצון להיבחר מחדש ולעבור לתפקידים פדרליים בהמשך הדרך, זו הייתה עבודה קשה מאוד עבור כולם. עבור כל אחד ואחד, מהמושלים ניוסום וקאומו ועד נועם ודסנטיס, זו הייתה קביעת המדיניות המאתגרת ביותר בקריירה שלהם, ועבור כל מושל אולי בהיסטוריה האמריקאית

דירוג הנגידים: מי נעל ומי פתח? קרא עוד »

הכל היה שם באיחוד האירופי. למה הם לא יכלו לראות את זה? 

שתף | הדפס | אימייל

בעולם שבו, בפרפראזה של זיגמונט באומן, הכל נוזלי ורובם מונעים על ידי החיפוש אחר תחושות חולפות, ושבו ביסוס הרמנויטיקה אישית באמצעות קריאה והתבוננות נחשבת לקיזוטית משונה כשלא בלתי אפשרית, מלמולי דמות הסמכות הסמוכה על אטרקציה מוגברת. 

הכל היה שם באיחוד האירופי. למה הם לא יכלו לראות את זה?  קרא עוד »

בירוקרטים רוכבים על גל אומיקרון

שתף | הדפס | אימייל

חזור אחרי: שמור על הקהילה שלנו בטוחה. שמרו על בטיחות הקמפוס שלנו. נהיה בטוחים אם כולכם תתנהגו בבטחה. בטיחות היא העדיפות הראשונה שלנו. אם אתה לא איתנו, אתה עם הנגיף. עדיין היום, במקומות כמו פרינסטון, לעתים קרובות אפשר לשדר תלונות רק בפרטיות על ההתבטאויות המשמימות הקבועות של הרשויות הרשמיות המתיימרות כל כך מודאגות לבריאותך ולבטיחותך, יאדה יאדה יאדה.

בירוקרטים רוכבים על גל אומיקרון קרא עוד »

טיפול חוץ מוקדם ב-COVID-19: הראיות

שתף | הדפס | אימייל

הראיות הצטברו בשלב מוקדם מאוד של המגיפה לכך שהשימוש בתרופות מרובות תרופות ברצף (SMDT) בהנחיית רופא היה מועיל ושכמה תרופות היו בטוחות ויעילות. אנו מתייחסים לטיפולים מחודשים שאושרו על ידי תקנות ונעשה בהם שימוש במקרים מסוימים במשך עשרות שנים עבור מחלות אחרות. 

טיפול חוץ מוקדם ב-COVID-19: הראיות קרא עוד »

הדור הצייתן

שתף | הדפס | אימייל

כשצפיתי בבני הנוער של אי.טי. עפים על פני השמש, בכיתי על האומץ שלהם ועל האחווה שלהם, אבל בכיתי גם בשבילכם, השכנים הצעירים והמבריקים שלי. אנחנו, העם הזה, גידלנו אותך צייתנית. הדור ש"נדלק, התכוונן ונשר" (והפאנקיסטים המעט צעירים יותר) גידל אותך בלי אותה מרדנות, וגם לא באמונה ובענווה של הוריהם. אז מה נתנו לך במקום? צייתו, ותקבלו פרס.

הדור הצייתן קרא עוד »

מכתב פתוח לנשיא ולפרובוסט של אוניברסיטת שיקגו: הצילו את בית הספר שלנו

שתף | הדפס | אימייל

עכשיו זה הזמן. עכשיו זה הזמן של ארה"ב, אוניברסיטת שיקגו, להתבלט. או להיקבר במפולת התביעות שבוודאי מגיעה. 

מכתב פתוח לנשיא ולפרובוסט של אוניברסיטת שיקגו: הצילו את בית הספר שלנו קרא עוד »

החיים שלי אחרי שעזבתי את המכללה

שתף | הדפס | אימייל

ההכרח לעזוב את האוניברסיטה היה כואב מאוד. האוניברסיטה שלי אימצה את תוכנית הפטור מההגבלה של אלברטה. אף אחת מהאפשרויות שניתנו כדי לאפשר לי להמשיך את לימודיי לא התאימה. זה השאיר את החופשה האקדמית כבחירה היחידה שלי. 

החיים שלי אחרי שעזבתי את המכללה קרא עוד »

תלמידים עם מוגבלויות זקוקים לסביבה הכי פחות מגבילה

שתף | הדפס | אימייל

יותר משאר חברי החברה, ילדים נמצאים בשלב קריטי בהתפתחות, כאשר רווחתם תלויה במידה רבה בשיפוט הטוב של המבוגרים סביבם. בעודנו מסיימים את תקופת החגים, מלאה בתזכורות לתמימות ולשמחת הילדות, הגיע הזמן לאמץ את האחריות שלנו, כמבוגרים, להגן על התמימות הזו באמצעות מדיניות מגיפה סבירה. 

תלמידים עם מוגבלויות זקוקים לסביבה הכי פחות מגבילה קרא עוד »

עמודים

סטנפורד היקר: אני לא אבלה עוד סמסטר נעול

שתף | הדפס | אימייל

אני בן 31, ואני לא רוצה להרגיש שעוקבים אחריי ומענישים אותי כמו נער על קבלת ההחלטות שלי לגבי איך לחיות את חיי. אני לא סומך על פקידי בריאות הציבור של סטנפורד או המחוז שיגנו על זכותי לחיות את חיי כפי שאני רואה לנכון או מכבד אותי כמבוגר כדי לעשות בחירות כאלה.

סטנפורד היקר: אני לא אבלה עוד סמסטר נעול קרא עוד »

הישאר מעודכן עם מכון בראונסטון